Screening på avstand – svar på tidenes utfordring

Laila Elverum har gjennomført screening for dysleksi via Teams og FaceTime.

Laila Elverum har gjennomført screening for dysleksi via Teams og FaceTime.

❖ Hvorfor mener du det er viktig å screene barn og ungdom for dysleksi?

Det er vesentlig for den enkeltes lese- og skriveutvikling at vi på tidigst mulig tidspunkt kan screene og tilrettelegge ut fra individuelle behov.

Tidlig screening vil bidra til å hindre at mange barn og unge får en tung og strevsom skoletid. For foreldre/foresatte vil den bidra til mindre frustrasjoner og bekymringer.

Samfunnsmessig er det god investering at alle utvikler gode lese og skriveferdigheter.

Screeningen er enkel og rask å administrere og gir verdifull informasjon om lese – og skriveferdigheten. Screeningen vil bidra til å kunne gi en god tilrettelegging for den enkelte elev i skolen. Resultatet på screeningen foreligger umiddelbart etter gjennomføringen. 

❖ Hvordan kjenner du Literate? Fortell litt om din erfaring med oss. 

Gjennom kontakt med Dysleksi Norge og arbeidet med å bli en dysleksivennlig barneskole ble jeg kjent med Literate screeningtest. 

Jeg gjennomførte sertifiseringskurs i Trondheim, og i tillegg sertifiseringskurs på nett når barnetesten var klar.

Har positiv erfaring med å gjennomføre Literate barnetest og voksentest. Det er lett å få kontakt via telefon og epost hvis du har spørsmål om testene, og du får raskt svar på spørsmål du stiller.

❖ Hvorfor var det behov for testing via Teams / FaceTime? Fortell om dine erfaringer. 

Det å kunne gjennomføre en digital screening gjør det enklere – testen kan gjennomføres når som helst og hvor som helst. Spesielt viktig nå under pandemien.

Jeg gjennomførte Literate screeningtest – barnetesten via FaceTime og Teams.

Positiv erfaring med at det ble gjennomført et formøte på teams med forelder slik at vi fikk gjennomgått deres rolle under gjennomføringen – passe på at det fungerte teknisk. Den voksne som sitter sammen med eleven/barnet har en passiv rolle i gjennomføringen. 

Det å ha eleven i skjermbildet gir muligheter for å observere atferd i testsituasjon.

For barn kan det å sitte i trygge omgivelser skape en god ramme for testsituasjon.

Viktig å skrive en rapport etter screeningen med forslag til tiltak og evt anbefalinger om videre utredning! Positiv erfaring med gjennomgang av rapport på teams. 

Del på e-post
Del på Twitter
Del på Facebook

Literate Dysleksitest er utviklet for å avdekke lese-og skrivevansker og dysleksi hos barn, ungdom og voksne.

Dyslekstitestene består av screeningtester og oppfølgingstester, som igjen består av ulike deltester.

Som en del vårt mål å styrke allmennkunnskapen om dysleksi og lese- og skrivevansker, skriver vi artikler som vi legger ut jevnlig.

Vil du få beskjed når vi publiserer nye artikler?

Anbefalte artikler
Erna Solberg
Bilde

Intervju med Erna Solberg

Tidligere statsminister Erna Solberg, Høyres leder og parlamentarisk leder for Høyres stortingsgruppe, forteller om litt om hvordan det er å ha dysleksi og gir noen råd.

LES MER
Bilde

Dysmate dysleksitester oversettes til tysk, svensk og engelsk.

Professor Trude Nergård Nilssen ved UiT Norges Arktiske Universitet leder en gruppe forskere fra Umeå Universitetet, Linné universitetet, Potsdam Universitetet, det Europeiske universitetet i Flensburg og Oxford som er i gang med å oversette og tilpasse Dysmate dysleksitester til svensk, tysk og engelsk.

LES MER
Bilde av barnetest
Bilde

Kundehistorie – Markaplassen skole

60 elever tar da testen parallelt i løpet av en dobbeltime. Vi har 6 klasser så det tar ca. en dag å screene et helt kull. Når elevene er ferdig går jeg igjennom alle 180 elevene og ser hvem som har anbefales videre utredning.

LES MER
Bilde av Torunn Dovlad, Tanja Sæbø og Alice Eikeland Undheim
Bilde

Kundehistorie – Ve Skole

Systematisk kartlegging på alle (screeningtest) er viktig for å oppdage de som ofte går under radaren og som er gode til å kompensere for vansken. Dette er noe alle elever på 2.trinn og 8.trinn gjennomfører, så elevene har et avslappet forhold til det. Mange på 8. er ofte nysgjerrig på hvordan det har gått og etterspør raskt resultater. Det føles for de fleste som “en lettelse” å få diagnose, en forklaring på utfordringene.

LES MER
Bilde av elever for Slåtthaug vgs
Bilde

Kundehistorie – Slåtthaug videregående

De første årene jeg screenet, kalte jeg inn alle elevene som slo ut inn til en Logos-test. Det var en vanvittig arbeidsmengde, men det viste seg å være så tett korrelasjon mellom screeningen og Logos. Her hos oss samarbeidet jeg nært med en PP-rådgiver da vi var på vei over fra Logos til Dysmate, og fikk hjelp til å vurdere hvilken informasjon vi måtte få med. Nå bruker de den Dysmaterapporten vi produserer.

LES MER

Nyhetsbrev

Meld din interesse for å motta artikler skrevet av Trude Nergård Nilssen og spennende nyheter

Ved  å melde din interesse godtar du å motta markeds e-post fra Dysmate.no