Lærerne har ikke nok kunnskap for å se etter tegn på dysleksi

Lærerne har ikke nok kunnskap for å se etter tegn på dysleksi, sier Utdaninngsforbundet. Tilbudet er for tilfeldig. Det spørs hvilken skole eleven går på.

Halvparten av dem som får påvist dysleksi, får det påvist først på ungdomsskolen. 1 av 5 på videregående skole, etter 10 års skole, viser tall fra Dysleksi Norge.

Lærerne har ikke nok kunnskap for å se etter tegn på dysleksi, sier Utdaninngsforbundet.
Tilbudet er for tilfeldig. Det spørs hvilken skole eleven går på.

Det finnes ingen lovkrav om å ha spesialkompetanse ansatt på skolene. Utdanningsforbundet opplever at kompetansen lærere har, er varierende. Og det er for tilfeldig hvilken kompetanse som er hos lærere og skoler.

Lærerne skal oppdage hva hver enkelt elev strever med, helst så tidlig som mulig. Det kan være utfordrende. For lærerne som skal fange opp om eleven har lese- og skrivevansker, er kunnskap viktig.

Asgjerd Halseth – Rektor, Furuseth Skole.

Kommunene har ansvaret for å ha de rette systemene på plass, sørge for at elevene blir fanget opp, i samarbeid med PP-tjenesten. Vi vet at det varierer hvilken kompetanse som er i kommunene.

Ta vårt gratiskurs om dysleksi her!

Dysmate Dysleksitest er utviklet for å avdekke lese-og skrivevansker og dysleksi hos barn, ungdom og voksne.

Dyslekstitestene består av screeningtester og oppfølgingstester, som igjen består av ulike deltester.

Som en del vårt mål å styrke allmennkunnskapen om dysleksi og lese- og skrivevansker, skriver vi artikler som vi legger ut jevnlig.

Vil du få beskjed når vi publiserer nye artikler?

Anbefalte artikler

Dysmate-2 kombinerer effektiv kartlegging med et sterkere faglig grunnlag – og gjør veien fra screening til handling kortere.

Dysmate-2 er en videreutvikling av Dysmate, med fornyede og re-normerte tester og en revidert håndbok. Sammen gir dette skoler og PPT et digitalt, normert og standardisert grunnlag for kartlegging av språk-, lese- og skriveferdigheter.

For sertifiserte brukere gir verktøyet en strukturert inngang til kartlegging, vurdering og oppfølging av elever med mulige språk-, lese- og skrivevansker.

Dysmate-2 bygger på ny kunnskap, nye normeringsanalyser og erfaringer fra praksisfeltet. Målet er å gjøre det lettere å identifisere elever som trenger videre oppfølging, forstå vanskebildet og planlegge målrettede tiltak.

LES MER
Dysmate 2

Dysmate-2 kommer i september 2026

Dysmate-2 er en revidert og oppdatert utgave av Dysmate, med fornyede tester og revidert håndbok for kartlegging av dysleksi, utviklingsmessige språkforstyrrelser (DLD) og sammensatte språk-, lese- og skrivevansker.
Tidligere tester er forbedret og normert på nytt. I tillegg er nye deltester lagt til for å gi bedre grunnlag for å skille mellom vansker med ordlesing og staving, språkrelaterte vansker og mulig DLD.
Dysmate-2 gir skole og PPT et digitalt, normert og standardisert verktøy for systematisk kartlegging. Screeningtesten kan brukes i klasse eller gruppe, mens oppfølgingstesten gir et mer detaljert individuelt grunnlag ved mistanke om vansker.
Den reviderte utgaven bygger på oppdatert kunnskap om dysleksi og DLD, nye normer og tydeligere prinsipper for tolkning. Normeringen tar også hensyn til norsk som andrespråk der dette er empirisk begrunnet.

LES MER
Ylva Heldre

Fra fravær til mestring: Når dysleksi blir oppdaget

Fregn arbeider med å hjelpe elever, foreldre og skoler i saker om skolefravær. De ser ofte at uoppdaget dysleksi eller manglende tilrettelegging for lese- og skrivevansker bidrar til fravær. Mange saker kunne vært unngått dersom vanskene ble oppdaget tidligere. Derfor er kartlegging en viktig del av arbeidet. Dysmate er et brukervennlig verktøy som gir gode indikasjoner på hva eleven strever med og gjør det lettere å planlegge riktig oppfølging.

LES MER
Unger som lærer

Dysmate som diagnostisk verktøy

Intervju med professor Trude Nergård-Nilssen

“Vår felles misjon er i bunn og grunn enkel: Å sikre riktig hjelp til riktig tid, slik at hver elev får muligheten til å lese, lære og lykkes. Se barnet. Bruk forskningsbaserte og vitenskapelig kvalitetssikrede verktøy. Handle tidlig. Sammen.”

LES MER

Helhetlig system for effektiv kartlegging og oppfølging med kommuneavtale

Ved å inngå kommuneavtale med Dysmate får dere en helhetlig og effektiv løsning som samler skole og PPT i ett system – fra screening på 40 minutter i klasserommet til målrettet oppfølging på bare 20 minutter, med automatiserte gruppe- og klassestrukturer, sømløs Conexus-integrasjon og et kartleggingsforløp som er både tidsbesparende og krever minimal administrasjon.

LES MER

Nyhetsbrev

Meld din interesse for å motta artikler skrevet av Trude Nergård Nilssen og spennende nyheter

Ved  å melde din interesse godtar du å motta markeds e-post fra Dysmate.no